! 关于美丽中国支教项目
美丽中国支教项目(teach for china)始于 2008 年，是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目。rn随着城镇化的发展，城乡存在着突出的教育资源不均衡问题:贫困农村地区的孩子无法享受与城市孩子同等的优质
教育，他们所获得的教育资源远不及城市地区的同龄孩子。教育资源不均衡作为一个对于未来中国影响深远的问题，其rn成因复杂、涉及范围大。近些年随着硬件设施得到改善的同时，乡村优质师资的缺乏依然是农村教育的重大挑战;目前rn社会缺乏优秀人才长期致力于解决城乡教育资源不均衡的问题。
美丽中国支教项目项目通过“两年轮换制”，输送多批项目老师进行两年长期服务，成为教育资源匮乏地区的优质rn教师的提供者;同时通过项目老师的努力，影响当地教育生态资源，成为区域内教育生态的优质教育的示范者。两年的rn时间，不仅让这些具有高度社会责任感和实践能力的青年对中国的教育不公问题有了深入的了解，建立了他们对学生发rn展和教育事业的强烈热情和信念;同时，两年支教的挑战也极大地磨砺了他们，使得他们克服困难的能力、沟通影响力、rn创造力等核心竞争力显著提升，培养他们成为有能力且长期致力于推动中国教育均衡化发展的未来人才。
最终实现美丽中国的愿景
“让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育”
! 美丽中国项目影响力
2008 年至今，美丽中国已累计为教育资源匮乏地区输送了 2253 位项目老师，他们分布在超过 318 小学的课堂上，直接rn影响了超过 684,091 人次的学生，累计教授超过 2,450,864 节课。
美丽中国课堂及社区影响力:两年中实现学生和社区在教育上的突破性发展
在 2019-2020 学年秋季学期中，项目老师带领学生在学习成绩上取得了显著进步:
! 42%的班级在重大考试中的平均分获得提高
! 48%的班级在重大考试中的及格率获得提高
! 53%的班级在重大考试中的优秀率获得提高
课堂外，美丽中国项目老师发起项目，为学生和社区带来突破性发展:
在 2019-2020 学年，美丽中国老师开展了 8 类 183 个促进学生、当地老师、学校及社区多方面发展的课外项目，直接惠rn及学生、当地老师、家长和当地社区居民 39,536 人。
美丽中国长期影响力:培养有能力并且终身致力于推动中国教育突破性发展的人才
项目老师在教室的两年仅仅是他们对学生们产生深远影响的开端。在两年支教期结束后，往届项目老师们在完成项目后奔赴教育、公益、政府、高校和各类商业机构中工作、深造，他们在各行各业的职位上继续为改善教育资源不均衡rn问题发挥长效的影响力。
当前美丽中国往届项目老师中:
! 3%投身政府部门工作。如:教育部，深圳南山区税务局，广州越秀区检察院，太原市尖草坪区委办，东莞市委政策研究室等;
! 36%从事商业领域工作。如:华为，腾讯，ibm，洋葱数学，vipkid等;
! 49%从事第三部门工作。如:联合国开发计划署，世界银行，美丽中国，北大附中朝阳未来分校，荟同国际学校，马云公益基金会等;
! 9%继续到高校深造。如:哈佛大学，斯坦福大学，清华大学，北京大学，香港大学等;
! 3%加入自主创业领域。如途梦，mantra，是光诗歌，尔新教育，成都亿企云科技等。
美丽中国公众影响力:
“在人们普遍讨论信仰缺失的今天，我在这群 80、90 后身上看到了希望，他们扛起一面旗帜，叫‘社会责任感’。rn美丽中国相信教育不均可以并且必须得到解决。所有的中国孩子，无论出身，都应该获得同等的优质教育。真心诚意地rn谢谢美丽中国对我的帮助，你们是我学习的榜样，我觉得美丽中国帮我找到了人生的价值和意义，我希望以后不要介绍rn我是什么人，只说一句:我在美丽中国工作过，就够了。”
——刘泽彭rn北京立德未来助学公益基金会发起人rn前中共中央组织部副秘书长、副部长/前国务院侨务办公室副主任/第十一届全国政协常委
“我信任美丽中国，因为它做最专业的支教。我非常认可美丽中国通过输送优质教师来推动农村教育这种方式，rn而且他们非常重视对项目老师的培训和支持，这些老师在走上讲台前，会接受专业的暑期培训，并在支教期间可以得rn到持续的支持。美丽中国有着一支优秀的工作团队，整个机构的管理十分专业。分众选择美丽中国，正是因为它将中rn国的支教带入了一个高度专业化，而且可以复制的模式。”
——陈玉佳rn北京立德未来助学公益基金会理事rn分众传媒公益基金会理事长
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